04年10月“训诂学”串讲资料（北师大版）

作者：硕博网文章来源：中华硕博网点击数：更新时间：2008-5-8

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　　195页，第三，义界。用一句或几句话来阐明词义的界限，对词所表示的概念的内涵作出阐述或定义，这种方法叫义界。字串9

　　义界与互训的比较：互训只能对具体语言环境中的相对同义的词进行比较，并不能说明词的概括意义。用义界的方法来训释词义，对帮助人们了解词的概括含义，是更为行之有效的。如《说文解字，旦部》：暨，日颇见也。这就是用义界的方法来训释“暨”。“颇”是偏斜的意思。又如《说文解字，车部》对“辍“的解释：“辍，车小缺复合者”。“辍”的本义不是停止，而是行车中途发生障碍，修理修理还可以继续前进和意思。如《说文解字，部》对“达”字的解释：“达，行不相遇也。”凡是中途遇到任何事物都会有被阻止的可能。走一条路而没有相遇的事物，自然是通达的了。字串6

　　197页，《说文，见部》‘不毛之地’解释“不长庄稼的荒芜之地”，并不是连草也不长。字串6

　　四十八，198页，运用于指导阅读和语文教学。《曹刿论战》“败绩”纯指车不能行。如《礼记，檀弓上》：“败绩”就是车不能循迹而行，故辙乱而颠覆的意思。字串3

　　名词解释：字串1

　　1、句读：26页我国古代文章断句的符号和方法的名称，相当于今天标点符号的作用。

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　　2、断章取义：78页，此赋诗不泥其本义，而借古人的话说自己的意思，来表达自己的观点。

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　　3、连类并称：81，指两个字或词的义类相因而牵连之，但所指只取其中一词之义。字串9

　　4、反义词对举：83，则是连用词义对立，矛盾的两个词，但只强调矛盾的一个方面。字串9

　　5、章句：84，汉代注释家解释古书体例，往往在解释词义之外，再串计文章大意，这种解说方法叫章句。（流传到现在的以“章句”为名的注释书，有后汉赵岐的《孟子章句》和王逸的《楚辞章句》。

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　　6、以形说义：119，是指通过字形的分析，来了解字所记录的词的本义，即体现在造字意图中的基本词义。字串3